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如何与学生交朋友,争当“五好”干部

 

 

天上人间国际娱乐开户 胡体树

 

每个人希望作好人,每个干部希望做好干部,做好人就应该按照好人尺度追求,做好干部就应该按照好干部标准去践行。习近平总书记在全国组织工作会上指出了好干部的标准:信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。

作为一所学校,我们的服务对象是师生,干部眼中的民就是师生,那么我们就应该为师生服务。为师生服务首先要走进师生心灵,走进师生情感的世界,尊重师生,知晓师生所需、所惑、所困、所想。这需要干部做师生的朋友。下面就我的体会做个发言:      

 先看一个案 :某天进入我校高一家长群,一家长给我留言:孩子高一进校时成绩排在全校50多名,高一快结束了,孩子成绩下滑厉害,孩子压力很大,经常担忧,以致睡眠不佳,家长也着急,各种办法都想过,收效不大,真是无助。家长的无助,作为校长那你该何作为?无助的时候我应该给予关注、关心,这也是教育的一个责任。我回话说,有机会我给你孩子聊聊。第二天早自习,我来到班级,通过班主任将学生请出来,我不希望以一个校长的身份聊天,只希望以一个教师的角色出现。我先聊聊家常,顺便问问她的最近学习生活习惯,当她把情况说出之后,我从三个方面三个方面给孩子聊聊,洪高是佼佼者的集中地,你原来优秀,但这里优秀面更大,但现在的暂时落后并不是说你不优秀,你首先要自信;初中与高中无论是知识与内容、能力与方法,难度与深度都有很大不同,你需要找到适合的方法;从现在起,调整心态,制定目标,小步追,不给压,你还有二年多,老师相信你会成功的。孩子点点头,说谢谢,我不会让你失望的。又一天打开家长群,跳动的企鹅,我看到家长的回话,下面把家长的话给大家分享:

尊敬的胡校长:感谢您在百忙中不忘对孩子的关爱和鼓励  

12---笑笑 8:46:15

感谢您

12---笑笑 8:48:23

您是一位真正有着大爱,真正在追求并践行教育真谛的学者和校长!  

12---笑笑 8:48:43

孩子能在您的学校是她的福分

12---笑笑 8:50:36

她那天回来后对我讲:妈妈,胡校长找我谈话了,他的话句句都说得好准啊 就像说到我心里去了一样

12---笑笑 8:51:24

呵呵,难得听到她对老师这么高的评价

12---笑笑 8:52:44

看来您真不愧是经验丰富的教育家,一分析就能看出孩子的问题所在

12---笑笑 8:53:54

我回她:是啊,如今你知道自己有多幸运了吧? 校长的话你得牢牢记在心里,时刻提醒自己哦!

12---笑笑 8:54:49

她说:我记在日记本上了.....我会努力的

12---笑笑 8:56:16

在孩子的心里,老师的鼓励和关爱如同太阳照在她的心上! 如同灯塔能给她指明方向!

12---笑笑 8:59:32

关于这一点,回忆咱们的学生时代,概莫能忘.....当年恩师们的鼓励、鞭策、指引一辈子都记在心上

12---笑笑 9:01:36

您是真正有着胸怀和大爱的好校长!再次向您致敬! 

    家长的回话让我感慨、感动,其实只要我们给学生点滴但收获的如大海,只要给他们一点阳光,就会迸发出十分的灿烂。

国际社会把我们现在的中学生比喻为尿不湿的一代,言下之意是他们随意性很大,自主性很强。但这代孩子超负荷的学业容易导致学生产生逆反心理和厌学情绪。目前升学压力,家长期望,教师殷情、社会期待下他们常常备感沉重、内心脆弱,情绪反常、毫无快乐,加上他们的生理与心理等方面还处于发育状态,他们的自尊心、人格都需要我们去维护与保护。我们教育目的,就是把学生培养成会寻找快乐幸福生活的人。作为一名校长,更有益于引导学生快乐地学习,幸福的生活,做孩子的知心朋友。

情感之本-------大爱无言

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说:“教育者应深入了解正在成长人的心灵,只有在自己的整个教育生涯中不断地研究学生心理,加深自己的心理学知识,他才能成为教育工作的真正能手”。没有师生关系的和谐,学生不可能展现他们的心灵,我们校长又怎么会了解他们?

著名的教育家魏书生曾说过:“教师应具备进入学生心灵世界的本领,不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息,而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘,流连忘返。”

的确,如果我们校长能够走入学生的心灵世界,做学生真正的朋友,那么我们就能时常感觉到做校长的快乐与幸福。校长是学生的校长,而非学校的校长。做孩子的知心朋友,我们的校长就应该从内心深处明白教育是爱的事业,爱需要以生为本,一切以学生出发,以学生的一切出发。心田流淌的应该是爱的滋润,需要一种真诚、公平、平等、友爱的教育氛围。多给孩子偏爱,多给孩子掌声、多给孩子包容,因为只有内心深处有大爱,才真正有与学生做朋友的动力。

文化滋养-------育人育魂

用文化建设有灵魂的教育,用文化建设有魅力的校园。做学生的朋友,作为校长要利用一切机会如开学典礼、毕业盛典、升旗仪式等机会,宣讲学校文化。特别是对学校核心价值观、办学理念、培养目标、共同愿景等文化。用学校文化来滋养学生,从灵魂深处引导学生按照学校共同的文化价值观而奋进,让学生用文化的眼光来读学校的历史积淀,读校长的思想,让他们在潜移默化中得到人文精神的熏染,用文化的方式,把校长的办学理念、育人方式用通俗的形式融合到学生心中,让学生了解校长,懂得校长,他们才能愉快接受,并愿意变成自己乐于掌握的东西。洪高校之魂,就是洪高得文化。我们应该紧紧扭住文化场打造,全力建设的物无声的校园文化、温馨和美的班级文化、凝聚人心的社团文化、发掘潜质的学生文化、统领生态的教师文化、栽培人生的课堂文化、规范行为的制度文化、孵化校风的管理文化和凝聚神韵的精神文化。只有文化的认同,学生才认同我们的校长。

校长有约------我也是管理者

 “校长有约”,校长要给学生一个说“理”的空间和时间,要给学生一个平等的对话机会,校长的倾听,细语的交流,会拉住学会的手,会让我们的心灵更靠拢。我们定期开展“校长有约”活动,一方面是让学生体验管理者和被管理者的角色迁移,另一方面让学生渴求尊重和自主管理的心灵得以释放。”,我认为必须承认学生的个性差异,并把个性差异作为一种宝贵的智力资源,为每个学生潜能的开发和人生追求,提供尽可能多的服务途径和管理方法。定期开展的“校长有约”活动。沟通伴成长,总是那么的值得期待;每次畅所欲言后,都是那么的轻松愉快。“校长有约”不仅给予每个学生参与学校管理的平台,在增强主人翁意识的同时,让每个失望的心灵得以修复与尊重,更让我们的管理有深度有宽度,也让我们的管理效能得到大的提升,也让管理者的责任意识更加增强。。 

数字平台------沟通无极限

随着信息技术的发展,当今与学生的交流的工具更多元,如网络中的qq,微信、百度贴吧、家校通等。我们与孩子做朋友,交心谈心,面对面,有亲近感有直面性,效率也高,但由于身份的确定,有些学生害羞,有些话题怕得罪人,加上有些敏感、隐私的话题还不便直面沟通,这需要我们开通更多元的沟通方式,要利用好网络工具给学生交流沟通。此时与“陌生人讲话”也许他更无顾忌更大胆,更直接,校长收到话题价值更大,校长的的引导,校长的解答,更有挑战性,也许最后的结果真正实现的价值也许更高意义更大。

让我们在春天的花海中追寻学生灿烂的花蕊,做学生的朋友,做“五好”的干部

 

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